Träger der außerschulischen politischen Bildung bedienen unterschiedliche Zeitformate, die von verschiedenen Faktoren abhängen: Finanzielle Ressourcen, Bedingungen an den Lernorten, Vorgaben der Kooperationspartner*innen, Zeitbudgets der Zielgruppen usw. Es macht einen Unterschied, ob Formate der außerschulischen politischen Bildung in einer eigenen Bildungsstätte, in Museen oder in Schulen stattfinden. Das JOURNAL hat mit drei Akteur*innen der außerschulischen politischen Jugendbildung über Zeitformate gesprochen und sich dabei v. a. für die Gründe interessiert, aus denen bestimmte Zeitformarte bedient werden, welche Herausforderungen dabei entstehen und welche Zeitformate lohnenswert auszuprobieren wären. Insgesamt zeigt sich, dass die interviewten Akteur*innen ganz unterschiedliche Zugänge zum Thema „Zeit“ wählen, die sich jeweils an den Wünschen und Bedarfen der Adressat*innen orientieren, häufig aber auch an externen Vorgaben, insbesondere in der Zusammenarbeit mit Schule. Durch enge zeitliche Vorgaben gestaltet sich Innovation und das Ausprobieren von Neuem herausfordernd. Deutlich wird jedoch auch, dass Zeit für Bildung auch außerhalb von Schule einen enormen Stellenwert hat.

Die Jugendbildungsstätte LidiceHaus ist ein außerschulischer Lernort der politischen Jugendbildung in Bremen. Hier begegnen sich Jugendliche, junge Erwachsene und Fachkräfte, um Schlüsselkompetenzen für ihr persönliches Leben und für das Gelingen einer demokratischen und gerechten Gesellschaft zu erwerben. Ziel ist es, demokratische Lebens- und Beteiligungsformen gemeinsam zu entwickeln. Junge Menschen werden ermutigt, der Wirk­samkeit des eigenen Handelns zu vertrauen und sich mit ihrer Stimme in demokratischen Prozessen Gehör zu verschaffen. Schwerpunkte sind: Beteiligung von Kindern und Jugendlichen, Rechtsextremismus, geschlechterreflektierte Bildung, Antidiskriminierung und Empowerment, Antisemitismus- und Rassismuskritik, internationale Begegnungen und Mobilität, historisch-Politische Bildung sowie jugendliche Medienwelten in der digitalen Welt.

Journal: Beschreiben Sie einmal kurz, welche Zeitformate Sie in Ihrer Arbeit wie bedienen.

Anne Dwertmann: In der Regel sind unsere Formate mit Jugendlichen mehrtägig (3–5 Tage), internationale Begegnungen sind 5–10 Tage und Fortbildungen mit Multiplikator*innen sind 1–3 Tage. Zu bestimmten Themen, wie Rechtsex­tremismus und Antisemitismus werden auch 90-minütige Vortragsveranstaltungen durchgeführt.

Journal: Wieso haben Sie sich für diese Zeitformate entschieden?

Anne Dwertmann: Wir arbeiten prozessorientiert und reflexiv mit Jugendlichen zu unseren Themenschwerpunkten. Diese Form…